01
新しいアイデアを求められても出てこない
なぜ起きるのか
発想の起点となる「問い」が浅く、視点が固定化している。
放置した場合の影響
イノベーションが停滞し、現状維持の判断が増える。組織として変化に対応する力が落ちていく。
スキル
発想は才能ではない。仕事で使える「考え方」を鍛える
クリエイティブシンキング研修
「アイデアが出ない」「ブレストが空転する」「ツールが定着しない」── 発想は属人ではなく仕組みで生まれる。 課題設定・拡散と収束・発想ツールを一日で体系化する研修です。
対象
管理職・中堅社員
時間
6時間（1日）
形式
対面 / オンライン
Overview
研修の概要
発想を才能ではなく考え方として学び、課題設定からアイデア創出まで実践します。
「アイデアが出ない」「ブレストが空転する」「発想ツールを学んでも使いこなせない」 発想は才能ではなく、課題設定、拡散と収束、ツール活用によって再現できる“考え方の型”です。 本研修では、クリエイティブシンキングの基本から、ロジカルシンキングとの違い、As-Is／To-Beによる 課題設定、発想の広げ方と絞り込み方、SCAMPERなどの発想ツールの活用までを体系的に学びます。 目指すのは、ひらめきに頼るのではなく、型を使って発想できる人。 自部門の課題を題材に、業務改善や新規企画、課題解決に活かせるアイデア創出力を身につけます。
Glossary/クリエイティブシンキングとは？+
「ひらめき」や才能に頼るのではなく、課題を設定し、拡散と収束を使い分け、発想ツールで発想の量と質を高める一連の考え方です。
- 課題設定As-Is / To-Beで解くべき問いを明確化する
- 拡散思考判断を保留し、まずは量を出す
- 収束思考出したアイデアを整理し選び抜く
- 発想ツールオズボーンのチェックリスト・SCAMPER等
ロジカルが「整理し選ぶ」考え方であるのに対し、クリエイティブは「広げ、生み出す」考え方。両輪で使えると課題解決の幅が大きく広がります。
Common Issues
この研修が解決する課題
発想・アイデア創出で起きやすい4つの典型を整理しました。
02
拡散と収束の使い分けができていない
なぜ起きるのか
アイデア出しと整理の切替えタイミングが分からず、議論が空転する。
放置した場合の影響
ブレストが盛り上がっても結論に至らない。「考えた感」だけ残り、実行に繋がらない会議が積み重なる。
03
課題を構造的に捉えられていない
なぜ起きるのか
As-Is／To-Beの整理が抜けている。
放置した場合の影響
解くべき問いがズレた状態で発想が始まり、的外れなアイデアが量産される。時間とエネルギーを浪費する。
04
発想ツールを「研修で習ったが使わない」
なぜ起きるのか
実務に落とし込む手順が共有されていない。
放置した場合の影響
ツールが定着せず属人的な発想に逆戻り。組織として発想の質を底上げできず、人依存の状態が続く。
After Training
受講後に目指す状態
知識ではなく、現場でアイデアを生み出す力の変化を目指します。
01
課題を構造的に捉える力が身につく
As-Is／To-Beで課題を分解し、解くべき問いを明確化できる。
→ 「本当に解くべき課題はこれ」と語れる
02
拡散思考と収束思考を使い分けられる
場面に応じてアイデア出しと絞り込みを意図的に切替えられる。
→ 会議のフェーズを宣言してから議論できる
03
発想ツールを実務で活用できる
オズボーンのチェックリスト・SCAMPER等のツールを業務に落とし込める。
→ 週次の業務改善で発想ツールが使われる
04
アイデアを行動につなげられる
発想で終わらせず、実行可能なプランへ落とし込む流れを設計できる。
→ 発想と実行がつながるサイクルができる
Our Approach
AJの研修設計の特徴
課題設定・拡散と収束・発想ツール・実務応用の4軸で体系化。
POINT 01
誤解を解く構成
「クリエイティブ＝才能」という誤解を解き、誰もが使える考え方として整理。心理的ハードルを下げる土台から作ります。
POINT 02
課題設定と拡散・収束
As-Is／To-Beで解くべき問いを設計し、拡散と収束を意図的に切り替える型を体得。「ブレストの空転」を解消します。
POINT 03
発想ツールの実装
オズボーンのチェックリスト・SCAMPER・アナロジーなどを実務ケースで使い込み、研修後すぐに業務で使える形にします。
POINT 04
ロジカルとの両輪
ロジカル(整理し選ぶ)とクリエイティブ(広げ生み出す)の役割を明確化し、両者を行き来できる思考の幅を獲得します。
Curriculum
カリキュラム例
内容・時間については、ご要望に応じてカスタマイズ可能です。
午前
クリエイティブシンキングの土台と課題設定
クリエイティブシンキングの定義・誤解の解消・ロジカルとの違いを整理した上で、発想の起点となる課題設定(As-Is / To-Be)を体系的に学びます。
1. オリエンテーション
進め方対話
期待する変化学習目的の共有
2. なぜ今クリエイティブシンキングか
進め方講義
期待する変化必要性の言語化
3. クリエイティブシンキングとは何か
進め方講義
期待する変化概念と本質の理解
4. ロジカルシンキングとの違い・両輪
進め方講義＋対話
期待する変化両者の役割整理
5. クリエイティブシンキングの誤解を解く
進め方対話
期待する変化心理的ハードルの除去
6. 課題設定(As-Is / To-Be)
進め方個人＋ペア
期待する変化問題の構造化
7. AMまとめ
進め方個人ワーク
期待する変化午前の学びの整理
午後
拡散と収束、発想ツールの実践
拡散思考と収束思考の切替え、発想に必要な3つの力、発想ツール(オズボーン・SCAMPER等)をケース演習で磨き、実務応用まで落とし込みます。
8. 拡散思考と収束思考の使い分け
進め方講義＋演習
期待する変化切替えの体得
9. 発想に必要な3つの力
進め方講義＋ワーク
期待する変化発想力の構成要素
10. 発想を生み出す問いとツール
進め方講義＋演習
期待する変化ツール活用力
11. ケース演習(アイデア発想)
進め方グループワーク
期待する変化実践的アイデア創出
12. アイデアを実行へつなぐ
進め方個人＋ペア
期待する変化実行接続力
13. 明日からの実践整理
進め方個人＋共有
期待する変化現場での実践プラン
Work Examples
研修内で扱うワーク例
自部門の課題を題材にした発想ワークで磨きます。
Work 01
As-Is / To-Be課題設定ワーク
自部門の課題をAs-Is / To-Beで整理し、「本当に解くべき問い」を再定義する。グループでレビュー。
- 形式
- 個人＋グループ
- 時間
- 30分
→ 課題構造化力
Work 02
拡散・収束切替え演習
実テーマでブレストを実施。拡散と収束のフェーズを意図的に宣言しながら進め、空転しない発想の流れを体感する。
- 形式
- グループ(4〜6名)
- 時間
- 40分
→ 拡散・収束の体得
Work 03
発想ツール実践(SCAMPER／オズボーン)
自部門のテーマで発想ツールを使い、アイデアの量と幅を一気に広げる。「ツールがあると発想は変わる」を体感する。
- 形式
- 個人＋グループ
- 時間
- 40分
→ ツール活用力
Work 04
アイデア→実行接続ワーク
出てきたアイデアを評価軸で絞り込み、実行可能なプランへ落とし込む。発想と実行をつなぐ流れを設計する。
- 形式
- 個人＋ペア
- 時間
- 30分
→ 実行接続の体得
Program Overview
実施概要
PURPOSE / 研修の目的
発想を「才能」ではなく「考え方」として身につけ、課題解決とイノベーションを生み出せる人材を育てる。
- 対象
- 管理職・中堅社員
- 形式
- 対面 / オンライン
- 推奨人数
- ご相談に応じて調整(推奨：12〜30名／全階層)
- 研修時間
- 6時間（1日）
- 料金目安
- 内容・時間・人数に応じてお見積り
- 対応範囲
- 全国対応(対面／オンライン／ハイブリッド)
- 前提条件
- 管理職・中堅社員が主対象。短縮版(3〜4時間)対応可。カスタマイズ可。
NOT COVERED / 扱わないこと
- デザイン思考の専門実務
- 新商品開発のマーケット分析
- AI/データ分析の専門講義
※研修内容・時間はご要望に応じて、カスタマイズ可
Implementation Scenes
こんな場面で導入されています
新規事業・新商品開発チーム
アイデア発想の質と量を高めたい場面に。
業務改善プロジェクト
改善ネタが枯渇している組織に。
管理職の発想力強化
判断軸に発想の幅を加えたい場面に。
若手・中堅の発想力育成
次世代の発想人材育成として。
企画・マーケ・R&D部門
発想を組織の標準にしたい部門に。
ファシリ研修と並行
ブレストを成果につなぐ運営力強化として。
FAQ
よくあるご質問
Q短縮版での実施は可能ですか?+
A
はい。3〜4時間の半日版に対応します。優先トピックを絞ってご提供します。
Qオンライン実施は可能ですか?+
A
はい。グループでの発想ワークもZoomブレイクアウトで実施できます。
Qロジカルシンキングと両方受けるべきですか?+
A
両者は補完関係です。ロジカルで整理し、クリエイティブで広げるという両輪で使うと効果的です。
Q新規事業チームに特化できますか?+
A
はい。新規事業・新商品開発の文脈に特化したケース演習にカスタマイズ可能です。
Q他研修との組み合わせは?+
A
問題解決思考・戦略的思考・ファシリテーション研修との組み合わせ実績があります。
Q効果はどう測定しますか?+
A
受講前後の自己評価、3ヶ月後のアイデア提案数、業務改善件数の変化などで効果測定をご提案します。